在教育信息化的時(shí)代，具備遠(yuǎn)程教學(xué)、上課、閱卷、學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)術(shù)交流以及多媒體授課功能的多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到各大校園當(dāng)中，無(wú)論是在幼兒園、小學(xué)、初中，還是高中或者高等院校，都能夠見(jiàn)到其應(yīng)用的場(chǎng)景，多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)具備了觸摸功能，讓教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單和方便，教學(xué)的效率也顯著提升，在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，會(huì)將系統(tǒng)顯示分辨率進(jìn)行更換，引起每次調(diào)整屏幕的大小都出現(xiàn)點(diǎn)擊不精準(zhǔn)的現(xiàn)象，如果出現(xiàn)了類(lèi)似情況應(yīng)該怎么解決呢？

        教學(xué)觸摸一體機(jī)不精準(zhǔn)怎么調(diào)整校準(zhǔn)

第一，我們需要找到故障現(xiàn)象的原因，用手指輕輕觸摸多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)的顯示屏幕，觸摸的部分不能夠正常的完成對(duì)應(yīng)的操作，這種現(xiàn)象一般都是因?yàn)橛|摸的校隊(duì)引起的；

    第二，找到對(duì)應(yīng)的解決辦法打開(kāi)多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)的桌面觸摸軟件校對(duì)程序完成驅(qū)動(dòng)軟件的安裝每次改變顯示屏的分辨率和顯示模式之后，進(jìn)行改變顯示的顯示區(qū)域然后進(jìn)行調(diào)整控制器的頻率在校對(duì)后的數(shù)據(jù)會(huì)被存儲(chǔ)在控制器的寄存器當(dāng)中，所以每次啟動(dòng)系統(tǒng)后就無(wú)需再對(duì)屏幕進(jìn)行校準(zhǔn)；

         教學(xué)觸摸一體機(jī)

  這里需要注意的是，如果多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)的屏幕進(jìn)行校對(duì)之后，屏幕的定位還是不夠精準(zhǔn)，就需要重啟一下設(shè)備讓多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)自行選擇重新定位，如果是因?yàn)橛|摸屏系統(tǒng)使用太久，內(nèi)部時(shí)鐘頻率太低造成的話(huà)，就需要考慮更換或者升級(jí)系統(tǒng)了；